Sommarboksutmaningen avgjord

Jublet var öronbedövande idag när skolbibliotekarie Monika Staub Halling avslöjade vilken klass som vunnit årets utmaning och eleverna i 11ab tog emot sin pokal. Grattis 11ab till förstaplatsen!

Grattis till vinnarna i Sommarboksutmaningen!

Idag hade jag äran att överlämna Backaskolans vandringspokal till den klass som läst flest omgångar av Sommarboken per elev.
Grattis klass 08a!



Stolt vinnarklass i årets Sommarboken-utmaning.       Foto: Monika Staub Halling

Varje sommar erbjuder folkbiblioteken Lunds barn och unga att delta i Sommarboken.
Den som läst 6 st. böcker och rapporterat in sina lästa böckerna till något av stadens bibliotek får en bok i present.
På Norra Fäladens skolområde brukar klasserna utmana varandra på respektive skola.

I slutet av vårterminen tipsade jag samtliga våra klasser om böcker att läsa under sommarlovet, och gjorde reklam för Sommarboken.

Nu har vi räknat ihop hur många prisböcker det blivit i klasserna, och den klass som lyckats läsa flest Sommarböcker per elev och därmed tar hem vandringspokalen är alltså 08a. Härligt!

Grattis även till alla andra Backaelever som deltagit i utmaningen.

 

Klass 09d kom på andra plats,
och klasserna 09a och 09b på delad tredje plats.
 

Hela listan finns att beundra på skolbiblioteket.

 

 

Fortsätt nu läsa allihopa - snart är det Läslov!

 

/Monika Staub Halling, skolbibliotekarie

Grattis till vinnarna i Sommarboksutmaningen 2016!

Klass 07a (åk 3) med den eftertraktade Sommarbokspokalen.                                 Foto: Monika Staub Halling

Varje sommar uppmanar folkbiblioteken Lunds barn och unga att delta i Sommarboken. Den som läst 6 st. böcker och lämnar in en lista på de lästa böckerna till något av stadens bibliotek får en bok i present. På Norra Fäladens skolområde brukar klasserna utmana varandra på respektive skola.

När sedan skolorna startar igen efter sommarlovet räknar pedagogerna ihop hur många prisböcker det blivit i klassen, och den klassen som lyckats läsa flest Sommarböcker per elev tar hem vandringspokalen.

I år var det klass 07a som vann - stort grattis!

Läsning och läsmotivation

Efter Bokmässan som ägde rum i slutet av förra veckan bubblar alltid huvudet av intryck. Jag hoppas kunna återkomma till flera av de seminarier jag var på, men just nu är det ett jag tänkt lite mer på. Det hette Läsundervisning och lustläsning och handlade om vad som får unga att vilja läsa. Vilka faktorer påverkar inom och utanför skolan? Vilken betydelse har föräldrarnas inställning och vad kan läraren göra? Författaren Daniel Sjölin var moderator och med sig hade han Jonas Andersson, forskare och författare till Kulturrådets kunskapsöversikt över läsfrämjande metoder och Michael Tengberg och Christina Olin-Scheller, docent respektive professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.

Andersson hävdade att när man tittar på vad forskningen säger å ena sidan och vad skolan gör å andra sidan, så går detta stick i stäv mot varandra på varje punkt. Det han då har tittat på är en rapport från skolverket från 2007 och jämfört med Seven Rules Of Engagement: What’s Most Important to Know About Motivation to Read av Linda BGambrell (2011). När jag läser Anderssons uppställning kan jag - ganska belåtet - konstatera att vi har kommit en bra bit längre än de skolor som Skolverket undersökte 2007 och att vi på flera av de punkter Andersson ställer upp som avgörande för att skapa läsmotivation, arbetar på ett bra sätt:

• Börja tidigt (och fortsätt). Det råder konsensus inom forskningen vad gäller vikten av tidig språkstimulans. Initiativ som syftar till att uppmuntra och informera om vikten av högläsning är av särskild prioritet. På vårt skolområde har vi förskolebibliotek på några förskolor, folkbiblioteket har ett väl utvecklat samarbete med förskolorna och läsombud på alla skolor. De har "bokväckepåsar" på alla förskolor som föräldrarna kan låna hem. På Backaskolan börjar eleverna med ASL (att skriva sig till läsning) i förskoleklass. De besöker skolbiblioteket var annan vecka, förskoleklassbarnen har boksamtal och bokpratar för varandra. Dessutom besöker skolbibliotekarien föräldramöten i ettan för att prata om läsning och vikten av läsande förebilder.
• Identifiera grupper med större behov än andra och arbeta gentemot dessa. Bl.a för att undvika läsklyftor som uppstår under sommaren (Summer reading loss) och motverka Matteus-effekten (barn som läser sämre läser mindre, med följden att de ytterligare hamnar efter.) På Backaskolan scannas alla förskoleklasselever för att vi redan från dagen då de börjar första klass ska vara redo att ge extra stöd till de som behöver det. Vi ger också sommarlån till elever med särskilda rättigheter.
• Öka tillgången till litteratur oavsett medium. Forskningen pekar på ett samband mellan läsmotivation och tillgång till ett omfattande läsmaterial. I skolbiblioteket erbjuder vi ett brett utbud av tryckta böcker. Vi har också nedladdningstillstånd för elever med särskilda rättigheter. Dessutom har alla skolor i Lunds kommun tillgång till Inläsningstjänst där alla elever kan få tillgång till ett bra utbud av inlästa och elektroniska böcker.
• Främja social läsning. Någon eller några gånger under skoltiden på Backaskolan byts den individuella läsläxan mot en gruppläsningsbok då elever på samma nivå får läsa samma titel för att kunna diskutera den i en läsecirkel. Vi har boksamtal var annan vecka med förkoleklasserna i biblioteket och många klasser har bokprat med eleverna. Vi erbjuder också Bokråd på elevena val i trean, då ges möjlighet till att prata, tipsa och bokprata nya barnlitteratur. Dessutom pratas det mycket kring olika typer av texter ute i klasserna utifrån lässtrategier.
• Använd förebilder.  Alla vuxna, i synnerhet män, bör uppmuntras att agera läsande förebilder för barn. Även verksamhet där äldre barn läser för yngre barn bör uppmuntras. Bokrådet bestående av treor bokpratar för ettor och tvåor. Vi har också flera manliga pedagoger som läser högt, går med barnen till skolbiblioteket och agerar läsande förebilder. Dessutom tar vi upp den här frågan på alla föräldramöten i årskurs ett.
• Betona valfrihet. Läsmotivation hänger samman med möjligheten att välja vad som ska läsas. Läsläxan är genom nästan hela skoltiden på Backaskolan en skönlitterär bok som eleven valt själv. Läseböcker är bannlysta.
• Arbeta utifrån olika målgruppers identifierade (läs)intressen. Låt ambitionen att vidga läsintresset komma i andra hand. Här ligger vi kanske lite efter. Ibland begränsas elever från att välja exempelvis serier eller faktaböcker som läsläxa eller lådbok, något som motiveras med att dessa elever behöver träna sig på olika sorters läsning. Jag är själv kluven i den här frågan.
• Satsa på sommarläsningsprogram med tydliga mål, i samarbete mellan skola och bibliotek. Här har vi vårt succekoncept Sommarboksutmaningen som också sker i samarbete med specialpedagogerna så att alla ska kunna vara med.
• Uppställ tydliga, genomförbara mål och utvärdera. Detta är kanske den svåraste biten. Vi kan titta på resultaten på Nationella proven i trean, men det är ett ganska trubbigt verktyg. i synnerhet när det gäller elever med särskilda rättigheter som inte får använda sina hjälmedel här.

Och så har ju Backaskolan ett bemannat skolbibliotek. Jag vet att det är lite "Cato den äldre-varning" på mig här, men jag tror verkligen att svenska elevers brist i läskunskaper skulle vara borta om några år om bara alla skolor hade bra bemannade skolbibliotek. Så det så.

Rapport från återlämningsfloden

Trots rubriken har återlämningsfloden, som drabbar alla skolbibliotek i början av juni, varit ovanligt mild i år. Alla pedagoger har varit duktiga på att börja återlämna i tid och därför har jag sluppit ta hand om allting på samma gång sista skolveckan.

De sista skolveckorna har annars varit lika intensiva som alltid. På skolbiblioteket har vi informerat om Sommarboken och Sommarboksutmaningen för alla klasser. Dessutom har jag i sällskap med kollegor från Folkbiblioteket på Fäldasgården haft Sommarbokprat hos alla treorna. Lilla skolbiblioteksbloggen har varit mer åsidosatt än någonsin tidigare, för detta ber jag om ursäkt. Som vanligt händer det desto mer i bibblan när det händer lite på bloggen.

I morgon firar vi skolavslutning på Backaskolan. Vi lovar glada barn, sång och solsken.

Eleverna är här...

Den första av de snart tre
pokaler som tjänstgjort i
Sommarboksutmaningen
på Backa o Lovisa

... så nu kan vi äntligen börja på riktigt. Alldeles nyss ringde det in. Innan dess flockades de utanför fönstren här och spanade in böcker jag ställt fram och så, så klart, pokalen! Den står här i fönstret och glänser. Vad eleverna inte vet är att den stackaren knappt håller sig upprätt, den ska strax pensioneras och en ny är beställd. Vår tredje i ordningen blir det, fasligt vad dålig kvalité det är på pokalerna nu för tiden.

I kväll blir det föräldramöte med alla ettor, jag kommer att vara med och presentera mig som hastigast, likaså imorgon då alla f-klasser har föräldramöte.

Det här läsåret är skolbiblioteket granne med en byggarbetsplats. Just nu bullrar det ganska mycket och förmodligen får vi räkna med störningar under större delen av året. Till hösten inviger Backa en ny byggnad so
m ska rädda oss från den trångboddhet som vi lider av nu.

Besök i "Maktens korridorer"

När jag skriver det här sitter jag på tåget efter mitt livs första besök i ”maktens korridorer”, närmare bestämt Utbildningsdepartementet. Där träffade jag och vår Läsambassadör Johan Unenge statssekreterare Bertil Östberg, Erik Adell Hellström, departementssekreterare från samma departement och  Marcus Hartmann, stabschef på Kulturdepartementet.

Mötet var initierat av Johan  Unenge, eftersom han ville prata med dem som bestämmer om vad han ser när han reser runt som Läsambassadör och få reda på vilka åtgärder maktens män planerar kring den drastiskt minskade läskunnigheten vi ser. Jag var inkallad av Johan som ett levande gott exempel på hur bra skolbiblioteksverksamhet kan bedrivas, eller som ett slags sakkunnig från skolbiblioteksvardagen.

Vi samtalade om skolbiblioteksfrågor, skolfrågor och kulturfrågor i ungefär en timme och nu undrar ju alla: vad sades, vad hände, vad kan komma ut av ett sånt här möte?

Tja. Sammanfattningsvis kan man väl säga att jag och Johan fick säga det vi ville säga och de som sitter på makten lyssnade. Kanske fick de några nya insikter. Vi fick veta att de är medvetna om problemet, de inser behovet av skolbibliotek och i den mån de lyckas i sina budgetförhandlingar och lyckas vaska fram pengar kommer det någon slags satsning på läsning i nästa budget. Det talades om kanske ett statligt bidrag för att anställa skolbibliotekarier, det talades om fortbildningssatsningar på skolbibliotek (där tog jag chansen att framhäva SMiLE som ett gott exempel, en modell som har fungerat som kan dammas av). Vi talade om Litteraturutredningen som nu är på remissrunda .

Östberg menade att det kanske är en mängd olika åtgärder som ska till för att höja läsandet bland barn och unga. Jag framhöll skolbiblioteket som ett nav för den typen av åtgärder. Där kan man nå ALLA barn och i viss mån alla föräldrar (de som går på föräldramöten).

Regeringen kan inte lagstifta om att föräldrar ska läsa högt för sina barn, som Johan så klokt sa, men de kan skärpa skrivelsen om skolbiblioteken i skollagen så att man åtminstone, om man nu inte kan prata om bemanning, kan beskriva vilken typ av kompetens som krävs i ett skolbibliotek för att det ska kunna vara skolbibliotek. Skolbibliotekarien kan sedan propagera för/uppmuntra till högläsning på föräldramöten och hjälpa till med lämpliga böcker så som vi hör genom vårt projekt Högläsningspåsen (som i år nog kommer att förvandlas till en ”Högläsningshylla” – men det är ett annat kapitel). Skolbibliotekarien kan samordna läsfrämjande åtgärder med folkbiblioteket som vi gör just nu i Fäladen läser eller Sommarboken och Sommarboksutmaningen. Skolbibliotekarien kan förse lärarna med bra aktuell litteratur för att hjälpa elever på sena lågstadiet/mellanstadiet att komma över från ”börja läsa fasen” till ett riktigt läsflyt. Skolbiblioteket kan duscha eleverna med texter av alla slag (här tar jag gärna in det vidgade textbegreppet) för att göra dem till LÄSARE redan på låg och mellanstadiet.

Men för att göra våra nutida barn till läsare måste vi jobba mycket hårdare än tidigare. Det är inte som på Torgny Lindgrens tid längre, att ett barn faller i trans över illustrationerna i en vacker bibelutgåva, det hade nog inte Torgny Lindgren heller gjort om han som barn kunnat välja på allt det våra barn kan välja på: Sagan om ringen-filmer, World of Warcraft, Skylanders, Twilight-filmer eller galna You Tube-klipp från världens alla hörn. Och Östberg framhöll också dataspelade som läsningens fiende nummer ett. Dataspelande som tar tid och ger snabbare behovstillfredsställelse än läsning. Själv tycker jag inte att man behöver ställa fram dataspelande som något dåligt, det är ju något som är kul och härligt och lärorikt på andra sätt. Men som sagt: vi måste jobba femti gånger så hårt för att få barn att läsa nu, jämfört med för 20 år sedan.

Så vad händer nu? Ja, alla som vill göra sin röst hörda i frågan om bemannade skolbibliotek föreslår jag lämna in ett remissvar på Litteraturutredningen, ju fler röster som talar om samma sak, ju större chans för genomslag. I övrigt är det väl bara och vänta och se vad det kommer för förslag framöver. Själv tycker jag att ett statligt bidrag för anställning av skolbibliotekarier skulle sitta fint. Jag talar mig också gärna varm för SMiLE som, förutom en rektor som ville och vågade, var det som satte i gång vårt fördjupade samarbete kring skolbiblioteken på Norra Fäladen i Lund.

Själv tuffar jag vidare hem genom ett vintervitt Sverige. På vägen tänker jag passa på att köpa lite böcker till mina bibliotek. I morgon börjar skolbiblioteksvardagen igen. Jag ska rösta i Bokjuryn med tvåor och ettor. Jag ska läsa högt för en förskoleklass. Och fastän jag gör samma sak om och om igen, så känner jag mig hoppfull. Jag känner att vi faktiskt är på väg någonstans. Skolbibliteksfrågan rör på sig mer än någonsin, det finns all anledning att känna sig hoppfull. Vi är i hetluften, känner ni inte det?

Kolla bara här, så nöjda jag och Johan var efter vårt departementsbesök!

Pokalen är utdelad!!

De lyckliga vinnarna av Sommarboksutmaningspokalen (läs mer om Sommarboksutmaningen här!) är klass 2b på Backa. de är 23 elever och hade vunnit 13 böcker. På en mycket god andraplats kom 2a med 12 erövrade böcker. Hela vinnarlistan ser ut så här:

1. 2b
2. 2a
3. 4a
4. 4c
5. 2c
6. 5c
7. 4b
8. 5a
9. 5b
10. 3a

Men nu ska jag berätta något som jag tycker är så himla roligt! I Lunds kommun ska man läsa åtta böcker i sommarboken och man får lov att vara med två gånger. det innebär att varje elev kan bidra med två vinnarböcker till sin klass i Sommarboksutmaningen. Men i en klass har vi en elev som har vunnit fem böcker! Hur gick nu det till? Jo, eleven har vunnit två böcker i Lund, en i Karlshamn, en i Olofström och en i Hjärup! Jag undrar om hela familjens semesterplaner styrts av elevens sommarboksbesatthet... Kanske skulle fler familjer ordna sommarboksturnéer åt sina ungar? Kanske skulle det finnas läsläger för barnen på sommaren, precis som det finns idrottsläger, ridläger och skrivarkurser. Minns ni Läsambassadören, Johan Unenges, artikel i Litteraturmagazinet om att peppa barnens läsning i samma stil som man peppar deras idrottprestationer? Tänk om den lokala läseklubben, Lunds LK, ordnade läsläger på gränsen mellan tre kommuner och bussade ungarna hit och dit mellan folkbiblioteken? Vilka möjligheter som öppnas, va?

Nu är skolan i gång på alla klutar!

Första skolveckan firade vi på Backaskolan med ett besök av Avadå
Band. De spelade på trappan utanför Röda Draken så det svängde rejält. På Lovisa var det dags i fredags, då vi lite i förtid firade Lovisadagen med ett bejublat besök av Freestyle Phananticx.

Min bästis i Lovisabibblan: sök-och lånedatorn!

Förra, denna och nästa vecka har jag första besöket av alla gamla och nya klasser. Hittills har vi haft en del inkörsproblem i schemat, med elever som kommit eller inte kommit på fel tid och pedagoger och bibliotekarie som vimsat till det. Men nu är vi alla fall i gång. Här kommer lite om vad som händer i bibblorna just nu:

På Backa kommer f-klasserna på ett introduktionsbesök där de får stifta en första bekantskap med biblioteket, höra sagan om "Prinsessan på ärten" och så klart låna böcker. De kommer till bibblan i helklass med sina pedagoger varannan vecka. Ettorna kommer i halvklass och ska lära sig att vara i bibblan utan "sina" lärare. De har vid sitt första besök fått veta lite mer om biblioteket och fått reda på hur vi kommer att göra vid våra bibliotekslektioner samt så klart lånat böcker. Med tvåorna som är varma i gamet har vi pratat lite om Sommarboken - snart är det dags att räkna samman och kolla vem som vunnit Sommarboksutmaningen (läs mer här). Dessutom har de fått lyssna på "Sagan om sköldpaddans flygtur".

På Lovisa har jag haft fullt upp med att visa alla nya treor hur de lånar själva i vår utlåningsdator (se bilden) och dela ut pin-koder. För föräldrar kan det vara bra att veta att eleverna har samma pin-kod som på Folkbiblioteket vilket innebär att om de ändrar kod på Lovisa, ändras den på Folkbiblioteket också och vice versa. De har så klart också lånat massor med böcker och gottat sig åt alla nya spännande böcker de hittat i Lovisabiblioteket.

Dessutom har jag hunnit med att ladda ner och låna ut mina första Daisy (talböcker för personer med lässvårigheter) på usb-minne. Både pedagoger och elever verkar glädja sig åt den ökade tillgänglighet detta innebär för våra elever med särskilda rättigheter.

Sommarlovsdags!

Två fantastiska skolavslutningar har avfyrats från Backaskolan och Lovisaskolan idag. Elever har sjungit och spelat och tårar har fällts. Ännu återstår ett par arbetsdagar för lärarna, men skolbiblioteket stänger faktiskt redan idag. Nu stundar ett långt härligt sommarlov! 6 augusti är jag på plats igen för en nytt spännande läsår. Glöm inte Sommarboken och Sommarboksutmaningen! Ha det fint, vi hörs!

Sista sagan för ettorna

Nu laddar jag för den allra sista sagan för de nuvarande ettorna. Det blir den om Pappa Björn och monsterbarnvakterna. Jag är redo. Monsterna är, som ni ser, helt redo.

Förutom saga ägnar jag tiden med klasserna nu åt att informera om Sommarboken och vår egen spinofftävling Sommarboksutmaningen.

Om man redovisar sina lästa sommarböcker på nätet, kan man göra det här. Annars verkar Folkbiblioteken inte ha hunnit lägga ut info om Sommarboken ännu. Men det startar i alla fall måndagen efter skolavslutningen, 18 juni, och håller på ända till 31 augusti. I Lunds Kommun är det åtta lästa böcker som gäller och man får vara med två gånger.

Årets Bokmässa

Känner ett behov att sammanfatta eller i alla fall skriva något litet om årets Bokmässa i Göteborg. Jag har huvet helt fullt sedan jag kom hem, men har fortfarande inte lyckats sortera alla tankar och få klart för mig vad jag ska göra med dem.

Höjdpunkten under mässan var nog seminariet med Cornelia Funke och Lotta Olsson. Det är inte så dumt med seminarier där det inte är för många deltagare. På många andra seminarier jag var var det en hel panel på fyra-sex personer + moderator och då blir det väldigt svårt för alla att få något vettigt sagt. Och en annan tanke som man inte kan låta bli att få, när man går på mellan sex och åtta seminarier per dag, det är betydelsen av val av samtalsledare. Den som var allra bäst av de jag lyssnade på var Jessica Gedin som samtalade med Pija Lindenbaum (tänk att man lyssna på Lindenbaum på varje bokmässa och ändå inte bli trött på det!) Gedin var påläst, lyssnade, intelligent och rolig som vanligt. En annan bra moderator var Lotta Olsson som ledde två seminarier som jag var på, bland annat det med Funke. Hon pratade dessutom en tjusig engelska.

Jag var på två seminarier om barns medbestämmande, i biblioteket, i skolan och i det läsfrämjande projekt. Det var intressant. Jag fastnade i synnerhet för en del tankar kring hur barn är negativa till läsfrämjande insatser av kvantitativ art. De vill hellre fördjupa och få chansen att samtala om böcker. Jag har själv alltid känt min tveksam till läs-så-många-sidor-och-få-en-tårta-grejen. Vi satsar ju visserligen hårt på Sommarboken och Sommarboksutmaningen här, men det är inte helt kvantitativt, det är kvalitativa inslag i det och man räknar inte sidor och man läser på sin egen nivå. Ulf Stark sa på ett seminarium att han tycker att det är dumt att barn ska läsa så himla många böcker, det räcker om man läser fem stycken. Det kanske är lite av en överdrift, men säg att de läser bara fem böcker: hur viktigt blir det inte att de läser rätt bok då?

Det ska så klart vara böcker som är murbräckor, in mot djupare delar av sig själv. Och in till andra människor, andra världar än de man upplever i vardagen. Detta diskuterade KG Hammar, Anna Höglund och Ulf stark på ett seminarium med Agneta Edwards (också en habil moderator). Där kom de också in på myter och sagor som skildrare av en högre sanning. Och då är det lätt att i tanken genast glida över på de seminarier om fantasy och magisk realism som jag var på. Jag fick lära mig fler nya bra ord: "glesbygds fantasy”, ”urban fantasy” och ”speculative fiction” – är de sistnämnda månne samma sak som magisk realism?

En annan sak som är så bra med att åka på Bokmässan är att man får mycket tid tillsammans med sina bibliotekariekollegor, något som vi skolbibliotekarier inte alltid är så bortskämda med. Vi kommer ofta in i någon slags kreativ flow, som ynglar av sig i projekt under hela läsåret. På vägen hem på tåget reviderade i till exempel hela biblioteksplanen, så nu kan man redan läsa den nyaste versionen på våra hemsidor.

Åtelämningens tid är här

På båda bibblorna forsar böckerna in, i en aldrig sinanade ström känns det som. Så här såg det ut när jag kom till jobbet i onsdags:

Annars försöker jag avsluta så mycket som möjligt med alla klasser. Tvåorna har fått höra de sista avsnitten ur Hubs Vid arken klockan åtta. Alla klasser har eller ska informeras om Sommarboken och Sommarboksutmaningen. För alla treorna och en av femmorna har jag haft särskilda "Sommarboksbokprat", för att inspirera dem inför sin sommarläsning.

Nu måste jag återgår till återlämnandet!

Glest mellan inläggen...

Det har varit lite glest mellan inläggen på senare tid. Det beror till viss del på att det inte händer så mycket nytt just nu på bibblan. Vi kämpar på med sluttampen av röstningen i Bokjuryn. Den stänger 13 april, så några klasser måste bli färdiga redan denna veckan, övriga nästa eller veckan därpå. Det är alla ettor och tvåor på Backa som erbjuds att rösta. En del av treorna på Lovisa har också fått chansen att rösta hos mig i bibblan.

När så väl röstningen är avklarad blir det saga med sagoskrinet för ettorna igen. Med tvåorna kommer jag att ha lite högläsning innan det är dags för att börja prata om Sommarboken och Sommarboksutmaningen...

Lite om veckan som gått

Nu är det hux flux fredag igen. Terminen rusar på och trots att man ser de första vackert röda löven på skolgården, är det fortfarande lite sommarvärme i luften. Efter den här veckan har nästa alla ettorna fått stifta bekantskap med min "Aja-baja-låda". Det är en låda med alla dåliga exempel, böcker som varit med om saker som böcker inte mår bra av. Exempelvis kaffespill, bad, hundtänder och så vidare. Läs fler inlägg om "Aja-baja-lådan" här.

Treornas lektioner missade jag i måndags, men vi fortsätter ett tag till med dilemmasagorna (läs föregående inlägg här). Med tvåorna talar jag just nu och fack- respektive skönlitteratur. Förra och denna veckans lektioner har vi gått igenom hur de olika sorternas böcker står i biblioteket.

Den här veckan hade också de sista grupperna från förskoleklasserna sin första biblioteksintroduktion. De har fått lyssna på sagan om Princessan på ärten. Nästa omgång de kommer blir det i helklass och då kommer vi att läsa Pia Lindenbaums Kenta och barbisarna. Men det är nästa vecka. Och på tal om nästa vecka, så kommer vinnaren i Sommarboksutmaningen att avslöjas på tisdag i nästa vecka. Håll utkik, spänningen är olidlig!

(foto av IrishFierside, Flickr)

Nu laddas det för sommarboken!

Nu har jag hämtat tillbaka Sommarboksutmaningspokalen från 4c. De har ju haft den i två år, de vann utmaningen både som 3c och 4c. Nu återstår att se om det kammar hem den även i år, när de blir 5c. Reglerna för Sommarboken kan man läsa om här. Om vår tävling här på Backa-Lovisa, Sommarboksutmaningen, kan man läsa här.

I övrigt sysslar skolbiblioteket nu mest med att återlämna alla böcker som ska tillbaka innan sommarlovet. Allt ska in, på sommaren får eleverna uppsöka Folibiblioteket istället. Men vi har också hunnit prata lite om resultaten i Bokjuryn och lottat ut böcker bland de elever som varit med och röstat. På Lovisa har jag dragit vinnare i vårtävlingarna, de får också var en bok. Vem som vunnit finns på anslagstavlan i lovisabiblioteket.

På Gunnesbo läser de långt!

Jag har väl alltid haft en lite skeptisk inställning till kvantitativa läsfrämjande åtgärder av typen: läs si och så många böcker på si och så kort/lång tid. Samtidigt jobbar vi ju hårt med Sommarboken och Sommarboksutmaningen (nej, det är ännu inte klart vem som vinner, men jag ska återkomma veckan efter Bokmässan). Jag tror nämligen att om man kombinerar kvantitativa och kvalitativa element (så som att berätta, diskutera eller rita om boken) så kan det ändå bli bra. På Gunnesbo har skolbibliotekarien kört igång läsutmaningen "60 mil", som kombinerar matte med läsning. Eleverna får också blogga om sina böcker och läsa/kommentera andras blogginlägg. Spännande att se hur det går! Jag sätter lätt en femma på att eleverna vinner och därmed slipper städa biblioteket. Läs med om "60 mil" på Gunnesboskolan i Lund här!

SOMMARBOKEN!!

Nu har jag börjat puffa för Folkbibliotekens sommarsatsning Sommarboken i alla klasser. Precis som tidigare år, låter vi klasserna utmana varandra i Sommarboksutmaningen, där priset består av en vandringspokal och äran i att få hänga som guldinramat porträtt på bägge biblioteken under nästa läsår. 2007 vann 4b på Loivisa och känner jag dem rätt, så kommer de att göra allt de kan för att behålla pokalen i sin klass, så till alla andra klasser säger jag: Läs på!

Sök på "Sommarboksutmaningen" för att hitta tidigare inlägg!

Nytt för i år är att man kan skriva in sina egna boktips till folkbiblioteken. Klicka här för att komma till Sommarbokens hemsida, här kan man även läsa reglerna för Sommarboken. och klicka här för att komma till en sida med Folkbiblioteken i Lunds sommaröppettider.

Strålande höstmåndag!

När vädret är såhär är det lätt att påstå att hösten är den bästa årstiden!

Idag har ettorna (1a och 1c, det två första grupperna) varit här och hämtat sina bokmärken. Jag plockade också fram Sagoskrinet och berättade en saga ur det. Det var sagan om gumman, pojken, bocken och ärtåkern. Den är rolig. I synnerhet om man låter djuren och pojken böla och lipa riktigt ordentligt. Jag låter pojken gråta så han hickar och knappt kan säga "Jag gråter för att jag inte kan få ut bocken ur mors ärtåker!!".

3a var också här. De var lite besvikna över sin sjätteplacering i Sommarboksutmaningen. Men det tycker jag att de inte borde vara, nummer sex av totalt 13 deltagande klasser är inte det sämsta. Övrig resultat är:

1:a plats: 4b
2:a plats: 5b
3:e plats: 3b
4:e plats: 2c
5:e plats: 4c
6:e plats: 3a
7:e plats: 2a
8: plats: 3c
9:e plats: 5a
10:e plats: 2b

Nu är det bara en vecka kvar till Litteralund! Kolla in programmet på litteralund.se

Allt blir inte alltid som man tänkt sig...

Eller hur?! Och ibland blir det bättre och ibland sämre och ibland kvittar det lika. Förskoleklass a kom nu inte i fredags, de kommer på fredag i stället och sista gruppen nästa veckan. Sedan gör vi samma sak med fc, så att de eleverna också får en liten biblioteksintroduktion.

Idag är de tisdag och jag har haft förskoleklass b, halva gruppen, i biblioteket på Lovisa. De kommer en timme innan lunch för att läsa, bli lästa eller berättade för och titta i tidningar och böcker. Eftersom det här var denna gruppens allra första gång i skolbiblioteket, blev det mycket frågor och prat om skolbibliotek och andra bibliotek. Sedan läste vi Var växer pepparn? av Birgitte Raab.

Denna vecka kommer jag att göra den sista sammanräknigen för Sommarboksutmaningen. Vinnaren kommer alltså att koras nästa vecka!

Jag håller också på att skriva en artikel om denna superbra tävlig till Skolbiblitek Syds medlemstidning.