Torsten Bengtsson på författarbesök i åk 2

 

Inför Torstens besök fick alla tvåorna ett bokprat om hans böcker.

På Backaskolan har vi enats om att varje år boka författarbesök till årskurs 2. Förra året blev det Anna Hansson, som träffade klasserna digitalt. Men i år hade restriktionerna precis hävts i tid så att vi kunde välkomna Torsten Bengtsson på plats, i tvåornas klassrum. Så roligt! Lärarna hade högläst olika SPLEJ-böcker för klasserna, och jag hade vikt en bibliotekslektion åt bokprat om Torstens böcker. Som tur är finns många av dem att läsa digitalt via Polylino, eftersom eleverna blev mycket ivriga att låna och läsa Torstens böcker. Tidigare år skulle jag ha kunnat beställa extra böcker från Skolbibliotekscentralens bokpool för att tillgodose det stora intresset för Torsten Bengtsson-böcker, men poolen har gått i graven och skolbiblioteken får klara sig själva bäst de kan.

Torsten Bengtsson trollbinder Backaskolans tvåor genom att berätta om "spökbåten" som gett honom idén till den senaste SPLEJ-boken.    Foto: Monika Staub Halling

Torsten gjorde succé hos klasserna. Eleverna hade mängder av frågor, och många blev inspirerade att skriva själva. Bland annat berättade Torsten hur han får idéer till nya böcker, hur han granskar fakta till sina böcker, och hur samarbetet med illustratörerna går till. 

Tack för lyckade lektioner, Torsten, och på återseende!

Nytt läsår

Nu har det gått några veckor av det nya läsåret och på Backaskolan är vi igång med allt från läsläxor till rastaktiviteter. Läsvagnarna är uppdaterade och utkörda till klassrummen i årskurs ett. Läshörnorna i de olika husen är möblerade och försedda med lockande böcker. Tidigare år har jag alltid medverkat på de olika årskursernas föräldramöten i uppstarten, men pga Corona har istället information om skolbiblioteket gått ut digitalt i form av ett bildspel på Unikum. Bibliotekslektionerna har kommit igång, med högläsning kopplat till skolans gemensamma vänskapstema "Du och jag blir vi". Jag har hunnit träffa alla förskoleklasseleverna minst en gång. Under den första lektionen pratade vi om hur det fungerar på skolbiblioteket och sedan hann vi även med en stunds utforskande av bibliotekslokalen. Andra lektionen i förskoleklass ägnar vi åt boken "Grodan och kärleken". I årskurs 1 läser vi just nu om vänskap i regnskogen, vilket kommer att leda vidare till ett klassrumsarbete längre fram, och i nästa steg ska vi börja läsa och diskutera folksagor. I årskurs 2 har vi också läst om vänskap men har nu gått vidare till det aktuella temat "samhället". Bibliotekslektionerna handlar därför om var nyheter kommer ifrån, men också om bildmanipulation och vilka syften som kan ligga bakom fejkade nyheter. Årskurs 3 ska få lära sig logga in i bibliotekssystemet och låna på egen hand, men först ska alla treor få ett smörgåsbord av boktips inom olika genrer och utmanas att bredda det egna bokurvalet. Kul att hösten är igång! /Monika Staub Halling, skolbibliotekarie

Läs i sommar!

De senaste veckorna har jag börjat tipsa alla klasserna om att vara med i läsprojektet Sommarboken, som anordnas av folkbiblioteken i Lund för barn mellan 6 och 16 år.

Uppdraget är att läsa 6 böcker, och sedan fylla i ett litet häfte (se bild nedan).

Det kan vara böcker som barnet läser på egen hand, men även högläsning med en vuxen räknas. Det går också bra att lyssna på ljudböcker, till exempel i Polyglutt, Inläsningstjänst eller Storytel.
Även talböcker från Legimus räknas.

I häftet skriver man vilka böcker man läst och lite kort hur det var att läsa dem. Häftet kan hämtas ut på folkbiblioteken eller hos Monika på skolbiblioteket. Det går också bra att själv printa ut häftet från folkbibliotekens webbsida, klicka här.

Den som visat sitt ifyllda häfte för en bibliotekarie på folkbiblioteket får en stämpel för varje ifylld bok.
När häftet är fullt får man en bok i present av folkbiblioteket.

Man kan få presentbok för 1 omgång.

Men: på Backaskolan uppmanar vi de elever som fått 6 stämplar i sitt första häfte, att ändå påbörja ett andra häfte. Gå till folkbiblioteket och be bibliotekarierna sätta stämpel som bevis på att du berättat om de ifyllda böckerna, även om du inte får ett helt häfte fullt.

I september kommer vi på skolan att räkna ut vilken klass som lyckats läsa flest böcker, utslaget på antal elever i klassen. Fäladsskolan (åk 4-6) gör likadant, så även våra treor kan tävla.

Alltså: du som fyllt i ett helt häfte och fått presentbok från folkbiblioteket kan räkna 6 böcker. Du som läst 3 böcker till, fyllt i dem i nästa häfte och visat upp det på folkbiblioteket, får räkna 6 + 3 böcker. Och du som inte fyllt i ett helt första häfte, utan kanske bara läst 4 böcker, ska ändå fylla i dessa 4 böcker i häftet och visa upp det på folkbiblioteket. Då får du en stämpel i häftet som visar att du läst 4, och i höst räknar vi sedan in dina 4 böcker.

Den klass som läst flitigast får skolans vandringspokal!

Länk till folkbibliotekets infosida om Sommarboken: https://biblioteksportalen.lund.se/web/arena/sommarboken

Tips: Folkbiblioteken i Lund erbjuder en del sommaraktiviteter för barn, bland annat ett Läsbingo.

Glad läs-sommar!

/Monika Staub Halling, skolbibliotekarie

Om att slå upp ord - MIK i förskoleklass

Under vårterminen brukar förskoleklassens bibliotekslektioner på Backaskolan kretsa kring medie- och informationskunnighet (MIK). Jag har i ett tidigare inlägg beskrivit hur vi bygger en svit om 6-7 bibliotekspass kring MIK och kopplar den till klassernas egna arbeten med faktatextskrivande. Redan i F-klass ser vi till att prata en första gång om begreppen källa och information, testa olika sökvägar och diskutera tryckta och digitala uppslagsverk, söktjänster, bildsök och upphovsrätt. Självklart på elevernas nivå, de måste ju förstå vad vi pratar om.

Senare, i åk 1-3, återkommer vi sedan till de olika delarna mer i detalj och fördjupar och breddar. 

Övning från boken "Källkritik med källspanarna F-3 av Liselott Drejstam och Emma Lund

Förra lektionen redde vi ut begreppet källa, och skillnaden mellan vattenkälla och informationskälla. Där hade jag stor glädje av en övning från Drejstams och Lunds bok Källkritik med källspanarna F-3. Övningen går ut på att klippa ut rätt bilder och klistra upp dem på ett papper, vilket eleverna alltid tycker är roligt.

Nästa lektion handlar om tryckta uppslagsverk (för att vi så småningom ska kunna prata om digitala uppslagsverk som NE och Wikipedia) och uttrycket "att slå upp ett ord". Idag testade jag en ny övning för att eleverna även under detta lektionspass skulle få jobba aktivt och känna att de lyckats.

Uppslag ur Barnens stora lexikon

Efter en kort genomgång om uppslagsverk och hur de är uppbyggda fick eleverna parvis sitta med var sitt ex av Barnens stora lexikon. 

Laminerade uppdragskort gör det möjligt att lätt torka bort svaret och ge uppdragskortet till nästa par. 

Varje par fick ett uppdrag: ringa in vilken begynnelsebokstav ni ska leta efter om ni ska slå upp ordet XXX,  hitta sedan ordet i uppslagsboken och anteckna sidnumret.

Rätt uppslag i boken, bilden underlättar uppgiften.

Eftersom klassen precis har börjat arbeta med temat Naturen hade jag valt olika djur, men även ord som hav, flod, berg, vulkan. Orden var olika svåra att läsa, så att vi vuxna kunde anpassa svårighetsgraden till respektive par, och som extra hjälp fanns den tillhörande bilden från lexikonet att hålla utkik efter.

Drygt 20 uppdragskort var lagom till en grupp om 12-13 elever.

Eleverna blev mycket ivriga och hann igenom många uppdrag i respektive par. "Vi är klara igen!! Kan vi få nästa?" "Oj vad vi är snabba!" 

Nu vet vi vad det innebär att slå upp ord i ett tryckt uppslagsverk, och när vi om några veckor börjar prata nätet kan vi jämföra med digitala uppslagsverk.

/Monika Staub Halling, skolbibliotekarie